王浩疑惑道，那为什么就只有几个学生去听课？</p>
海伦仔细想了一下，说道，也许是他们觉得保罗很年轻？她说完解释道，其他老师的年纪都要大一些。</p>
这时候，陈蒙檬弱弱的补充一句，也许还有另外一种可能？是他们跟不上进度？她说着还瞄向许超。</p>
许超赶紧轻咳一声，走过来拽着王浩到一边小声说道，王老师，别千万别听海伦的，琼斯老师讲课·····太快了！</p>
太快？</p>
对，快到跟不上，我从头到尾很认真的在听，但速度实在太快了，他仿佛一节课就想讲完整本书，而且，怎么说呢······他思考了一下才继续道，讲的很跳，每当遇到一个很难的问题时，他直接就就写出了答案，而且不会做讲解，他甚至还会补充一句＇这个就不用讲了＇······</p>
我从第二节课就听不懂了！</p>
现在只有几个学生跟着上课，反正我上一次就没再去了。</p>
王浩这才明白过来。</p>
讲的太快？</p>
怪不得！</p>
人和人是有差距的。</p>
海伦之所以觉得保罗菲尔琼斯讲的好，是因为她能听得懂、跟得上，陈蒙檬长期和海伦一起研究量子物理，她的智商和学习能力都不差，而且平时还非常的刻苦，自然也是问题不大。</p>
许超······</p>
这家伙肯定不行！</p>
如果是讲解速度太快，难点都是一带而过，自然就很难有几个学生跟得上了。</p>
王浩刚才就在想，为什么保罗菲尔—琼斯说，没有给过百人讲过课，而他可是在加州理工大学担任正教授，听起来就非常奇怪了。</p>
现在疑惑全部解除了。</p>
这家伙不会是一直以他自己的思考学习能力去衡量学生吧？</p>
难点，直接就带过？</p>
怪不得！</p>
王浩有些后悔和保罗菲尔—琼斯合作一起开设公开课了。</p>
另一边，保罗菲尔—琼斯则感觉非常的期待，他还没有给过百的学生讲过课，想想就有一种新奇的感觉。</p>
所以他比王浩还要积极，确定了课程以后，甚至去找了栾海平去催课，结果理学院马上进行了宣传。</p>
当周周六的上去，课程就正式开始了。</p>
理学院内部进行了宣传，几乎所有的研究生、博士生都知道了。</p>
王浩的课程自然是非常吸引人的。</p>
保罗菲尔—琼斯也同样很吸引人，他在学校里的‘教学名气＇并不大，因为才刚从事教学工作，只是开设了一门选修课，很少有学生认识他，但他的科研名气＇很大，毕竟是加州理工大学的教授，大学还对他个人进行了宣传，说他是弦理论的顶级专家。</p>
另外，他和王浩一起的研究，也早就被很多人知道了。</p>
上午的课程开始前，教室里就已经有很多人了，不止是研究生、博士生，就连很多学校教师都来了，甚至还包括十几个数学、物理教授。</p>
不管是王浩，还是保罗菲尔—琼斯，确实都有资格给普通教授上课。</p>
课程开始前，大教室里议论纷纷，保罗菲尔—琼斯可是弦理论领域排名前十的人物。</p>
他和王浩教授一起的研究，登上了物理类顶</p>
级学术期刊，还通过分析计算预测了新粒子。</p>
我上次看到说，粒子对撞机那边，已经有研究组确认了新粒子，只不过，置信度还没能达到五个标准差。</p>
上午是琼斯老师讲课，听一下，他讲的估计也不差。</p>
虽然他个人确实很厉害，但我怎么听说他的课根本听不了啊！</p>
......</p>
在众人的议论纷纷中，保罗菲尔—琼斯来到了教室，他直接走到了讲台上，看到台下过百的面孔，甚至感到了一丝紧张。</p>
当然，更多的是期待。</p>
他为课程准备了很多，甚至还拿出了记录好的内容，随后扫了一眼就说道，我是保罗菲尔—琼斯，你们可以叫我琼斯老师。</p>
现在开始上课······</p>
他说着忽然想到了什么，随后补充一句，我听有些学生反应，我的讲课速度太快，再考虑到这个课难度比较高，我会尽量放慢速度······</p>
这句话让了解保罗菲尔—琼斯课程的学生稍稍有些放心了。</p>
保罗菲尔—琼斯正式进入了教学状态，基础的内容就不说了，我们首先来讲非线性力学与混沌问题······</p>
质点运动的基本规律，从牛顿力学到拉格朗日力学，再到哈密顿力学，研究自然界中最普遍的运动形式，到深入研究两种自然界中最普遍的运动形式，包括心力场运动以及振动与波······</p>
在做了一个前置的简述后，课程就进入到正式内容，洛伦兹设计了一个关于大气对流的简化模型，模型化简后得到一组三个常微分方程，也就是洛伦兹方程······</p>
保罗菲尔—琼斯说着写下洛伦兹方程，接近着说道，这个方程就不用解释了，下面我们来说，蝴蝶效应·····</p>
从这个列式去推导，就能够发现······</p>
很明显，方程会转化为一个二阶非线性常微分方程······</p>
大家都知道······</p>
很显然······</p>
这个地方可以跳过，我们就能得出结论······</p>
应该都明白了······</p>
王浩坐在第一排的位置，很耐心的听着保罗菲尔—琼斯的讲解，但讲解只进行了十几分钟，他就感觉非常怪异了。</p>
他当然能听明白。</p>
但他觉得只是因为，他根本不用听也知道内容。</p>
有足够的基础知识，或者是通过自学了解了大部分内容，要听懂课程大概是可以的，但没有以上的前提，感觉就很难跟上进度了。</p>
这还是‘放慢＇了进度？不放慢，会是什么样？</p>
他实在有些不知怎么评价，不由得扭过头扫了一眼。</p>
教室里的人数稀少了很多。</p>
好多的学生干脆站起来，光明正大的从后门出去了，而且一直都有学生往后走，显然是不准备继续听了。</p>
教室里的人数越来越少。</p>
一个小时后，留在教室里的就只有不到五十人，其中还有一半是理学院的老师，有几个学生干脆就趴在桌上睡觉。</p>
王浩再扫一眼教室，突然感觉非常的欣慰，因为认真听的学生还有十个左右。</p>
这已经很了不起了！</p>
像是这种进度的课程，能有两、三个学生能认真听，就已经完全可以接受了。</p>
显然保罗菲尔—琼斯也注意到了，他从最开始的期待和紧张，到现在脸上已经没有了任何的笑容。</p>
.....</p>
终于，课程结束了。</p>
王浩都不知道是怎么熬过去的，但他觉得保罗菲尔—琼斯的感受肯定更加痛苦。</p>
当最后一部分内容讲完，有好几个学生以及充面子继续留着的老师，都有些迫不及待的直接离开了教室。</p>
王浩当然不能直接离开，他走过去拍了拍保罗菲尔—琼斯的肩膀，不要太在意了，保罗。</p>
保罗菲尔—琼斯确实有点伤心，他想不明白为什么学生们中途都走了，忍不住失落的问道，是因为我讲的太差劲吗？</p>
······不是？</p>
王浩犹豫着，觉得应该安慰一下，可能是课程难度设定的太高了。你想啊，直接就是从非线性力学开始，即便是你的《量子混沌》，也没有这么高难度对吧？</p>
保罗菲尔—琼斯仔细想了一下，不由得点了点头，原来是这样。看来是我们的课程计划没做好，但现在也不能改了······</p>
他忽然开始为王浩担心了，你下午的课程，是延续这一部分知识，能行吗？要不然，我们重新研究一下课程内容？</p>
不用了。</p>
王浩摆了摆手，很认真的说道，学生，能来几个，就来几个吧，就算教室里只有一个学生，我也要按照计划去讲完。</p>
保罗菲尔—琼斯思考着台下只有一个学生，还坚持去认真讲课的场面，忽然觉得自己相比来说要幸福太多了。</p>
他感叹了一句，王浩，真是难为你了！</p>
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