“我补充一下，特别是我们的进攻队员，一旦遇到这样的球员，千万不能中了对方的圈套，对方的小动作虽然可恶，但并不能造成什么实质性的影响，但是如果你因此被他激怒，而做出一些不理智的行为，则正好称了他的心。先不说自己情绪上受了影响，甚至裁判在没有看见他的脏动作而看到你的反击行为后，就可能给你黄牌甚至红牌。”

迟老师踢球经历丰富，相信遇到过这样的人也不少，有足够的经验和教训来提醒队员们。不求一次提醒就能让所有人避免犯错，但遇到一次说一次，总是有作用的。

“以上我所列出的四位振翔队球员，是迟老师特别拎出来要让大家重点认识和预防的。当然，他们的其他球员能力也是不容小视，但这四人是他们赖以取胜的本钱。”

莫小棋说完跟迟老师表示自己已经介绍完，继续把位置让给迟老师。

“感谢莫小棋同学的详细分析。说完了对方重点球员的一些特点和注意点，接下来我继续针对这个对手的全队特点说明一下。”迟老师做了个让莫小棋回到座位的手势，自己继续分析对手。

“振翔中学是一支攻强守弱的球队，无论前场还是后场，都走的是地面路线，所有场上球员的传切配合跑位，都是十分流畅和快速。也因为他们自己知道，他们的后卫相对在防守时比较薄弱，所以一般他们都会把球牢牢控制住，以攻代守来减缓自己防线的压力，遇到这样的对手，首先我们不能急躁，不能想着恨不得一下子就把球抢回来。其实在足球比赛中，控球率固然重要，但控球多不代表就是掌控了比赛，还得看你控球的区域在哪里。”

“而且没有球队可以整场比赛自始至终都把球控制在自己脚下。哪怕是全盛时期的宇宙梦之队也做不到，所以，队方控球时来回传递，我们就要一步步紧逼施压，当然，这时候要注意，不是让你往前猛冲，而是要有目的性的逼抢，什么时候出脚抢截，什么时候跟着移动，都要有正确的判断。”

“防守时，如果对方把球攻入我们半场，甚至接近禁区，我们继续按照我们之前一直在磨练的区域防守体系来对付他们。之前我也讲过，对付振翔和对付三十二中完全是两码事，虽然都是区域包围创造防守人数的优势，但对付技术流球队，不能太急躁不能上抢太猛，在不失掉站位的情况下，逐步缩小包围圈。尽量卡住他们的传切路线和接应路线，特别是武岳磊一旦中路拿球，那么除了中路对他的正面防守之外，还得掐死他向两个肋部分球的可能性。”

“如果对手后场拿球后，不急于进攻，而是来回倒脚寻找机会，我们的进攻球员在防守时，尽量要做到高位的积极拼抢。前面说了，球不可能永远传不丢，只要给与传球者压力，他总有犯错的时候，只要他犯错，我们立马可以在前场组织起有威胁的进攻。”

“最后，因为振翔足球队局部和整体的传切配合的确十分娴熟，所以我们整个防守的思路就是用不停的跑动来围堵逼抢他们，让他们这只以技术见长，以传球为根本的球队，每一次传球都不能舒舒服服，每一次接球都不能轻轻松松。”

迟老师的一番话，让原本对这种细腻球队感觉无从下手的队员们，头脑里立刻有了清晰的防守思路，有一种豁然开朗的感觉。

“当然，有了稳固的防守，这是不输球的基础，但想要赢球，就还得依靠进攻。虽然振翔中学不以防守见长，但那只是相对于他们的进攻而言防守偏弱，却不代表我们就能轻易的攻破他们的防守。也因为我们自己进攻上人员的捉肩见肘，我们更不能忽视对进攻的重点安排。”

“首先，我想问问在座的队员们，如果让你们来布置对战振翔中学的进攻战术，你们有什么独到的见解和办法？”

迟老师相对于防守时的严谨，对进攻的问题，则是更开放一些，毕竟进攻需要更多的灵感和创造力，需要去激发队员们的大胆和主动性，而不像防守那样需要谨慎保守。

“有哪位同学愿意发表下看，不用有顾虑，不管你前锋还是后卫，也不管你说的对还是错，尽管大胆的发表下看法，我就是想看看你们心里是如何想的。”

迟老师见大家窃窃私语却没人有勇气站的真起来说话，和颜悦色的鼓励着全体队员。

“迟老师，那我先谈谈我的一些愚见。”终于有人举手表示愿意开口。

众人循声望去，乃是队伍中一向给人印象不太爱说话的华山。

……

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