第五十六章 军饷发放后,章诚更受敬重(2 / 2)

“章先生!”</p>

章诚也在提调完粮饷后,发现很多义军开始亲切地对他抱拳行礼打招呼。</p>

很明显。</p>

因为军饷制度的建立,再加上官兵都领到了粮饷,内部凝聚力提升了许多。</p>

连带着章诚这个提出军饷制且参与军饷发放的文臣,都得到了义军官兵更多的敬重。</p>

章诚对这些打招呼的,无论是将校,还是兵卒,皆一一微笑回应着,有时候也会与之寒暄两句,而使得义军们越发喜欢他,觉得他的话语比以前动听了许多。</p>

章诚也越发喜欢这些义军。</p>

尤其是,他在发现,义军们在有了粮饷后,在买卖东西与下馆子吃酒吃饭时,没再强行压价或吃霸王餐,更没劫掠抢夺,而都在爽快地付粮付钱,甚至依旧会在遇到老弱需要帮助时也还会帮助一下百姓的情况后,就对这些义军更加的喜欢。</p>

章诚内心也有一种莫名的成就感油然而生。</p>

毕竟眼前这支义军渐渐转变,与他是有很大关系的。</p>

但是,军队变得更加文明,是建立在足够的后勤保障基础上的。</p>

章诚自知要想让自己参与的这支义军一直这么军纪良好,对内颇守规矩,颇敬官长,对百姓颇讲仁义,得需要让后勤一直供应充足,而不能出现粮饷不足的情况。</p>

好在眼下抄家获得的粮食倒是足够,供应大军完全没问题。</p>

但抄家到底只是资源的重新分配,不是发展生产,要想将来养活更多的军队与民众,发展生产力才是接下来的关键。</p>

而要发展生产力,得需要各类人才去执行这一目的。</p>

为此。</p>

章诚回到知州衙门后,就继续编写起自己的官员考选试题来。</p>

除此之外。</p>

章诚还准备也编写教材,当然也说不上是编写,他其实是将后世的语文、数学等启蒙教材和基础教材根据实际情况摘抄与整合而已。</p>

之所以要编写教材,则是因为章诚知道人才不能只是靠考选,还得自己培养,自己去发展教育。</p>

不然,真正的知识和技艺就会一直被掌握在少数人手里。</p><div id='gc1' class='gcontent1'><script type='text/javascript'>try{ggauto();} catch(ex){}</script>