看着花玲拿出来的东西，魏定波问道：“玲姐这些是？”

“学校每年都会有自评和互评，这些评语都是同事之间进行，学生的评价是打分的。这些就是四人到校以来，大家给的评价，还有学生的打分，你可以看看。”

花玲好似是想要魏定波看看这些东西，来排除这四人是抗日分子的可能性，这些东西不在个人档案里面，所以之前花玲就没有拿出来。

因为这些东西是单独存放的，学校每年会用这些东西，来评选工作比较优秀的人。

魏定波也没有客气，既然花玲让看，他自然是要查看。

因为在花玲看来，这些不算是档案的一部分，但是在魏定波看来，这些就是档案的一部分。

甚至于这些东西，要比之前的档案，来的重要的多。

毕竟档案上面如果有明显的问题，怎么可能来到学校就职，所以说查看档案，效果其实不是很好。

但是这些东西就不一样了，有一些同事之间的评价，指不定里面能看到蛛丝马迹呢？

魏定波当下开始查看起来，首先看的自然是项鼎的，这个项鼎大家对他的评价，都没有什么特别大的问题，不过说这个人有些死板。

说白了就是不知道变通，和学校里面一些留洋回来的年轻老师，很多意见是冲突的。

在教学理念和方式上也是如此，不许提意见不许质疑，老师怎么讲你就怎么听。

尊师重道为先，不可反驳老师的安排，这些都引起了一些反对的声音。

所以在评价的环节上，项鼎的评价看起来不是太好，而且学生也不是很喜欢，毕竟太过古板。

还有一些其他的评价，魏定波看完之后，觉得没有问题，这非常符合项鼎的身份。

而且你说他是组织同志？

组织同志的思想觉悟肯定不低，怎么可能不让学生提意见提问题，搞一言堂呢？

所以魏定波现在可以排除他，项鼎不是组织同志，毕竟你就算是隐藏身份，你也不可能用学生的教育来隐藏。

而且你让学生提问，表现的你教学理念先进，这也不会给你带来隐患，毕竟你也要学习进步不是，还不会显得特立独行，反而利于隐藏。

看完项鼎的之后，魏定波就开始看于师孔的，这个于师孔反而是一片好评。

大家都是说他教学能力强，而且个人学问高，作为江丰顺的得意门生，一点也没有居高自傲。

没有成亲不少人给他介绍亲事，他都是没有兴趣，而且有一次江丰顺有一亲戚，想要将女儿介绍给于师孔，他都拒绝了。

还有就是喜欢见义勇为，之前在学校外面，看到有人欺负学校的学生，于师孔恰好路过，一个人打跑了三个混混，这个学生在学校里面可是说了很久。

大家都知道了此事，所以于师孔见义勇为的品格，也是让人夸奖。

简问春和小早川由美子的评价，就简单多了，看起来都没有什么问题。

但是魏定波的脑海里面，现在回想的都是于师孔的评价。

在武汉没有亲人！

而且不成亲，介绍也不要！

最重要的是有身手！

于师孔一直都是搞学问，给人的感觉就是文弱书生，怎么可能有好身手呢？

但是他一个人，打跑了三个混混，这可是学校里面的人，都知道的。

这三个混混再不济，还能打不过一个文弱书生？