第101章 人生有此挚友,值了!(1 / 2)

 孟青云归来的第一堂算学课开始了。

他讲的是数位。

大宇朝的算学中也有数位的概念,但比较模糊,没有明确提出来。

尤其是亿这个计数单位还没有出现,算学中用万万来表示亿。

万万不是万万没想到的万万,是一个计数单位。

也就是说,一万万就是一亿。

不过从今天开始,亿这个计数单位就会在大宇朝的算学中出现。

创造者正是孟青云。

认识计数单位,当然从个位开始,然后十位、百位、千位••••••亿、十亿、百亿、千亿、万亿••••••

孟青云告诉学生,计数单位无穷尽,未来的计数单位需要你们去挖掘和创造。

同窗们努力!

认清楚计数单位,然后就是数的读和写。

这个时代,算学中读写一致,人们在生活中也习惯了这种读写,改过来一时有点不习惯。

比如,‘两万四千五百六十八’这个数字,不论是读还是书写,都是‘两万四千五百六十八’。

孟青云要让他们写成‘二四五六八’,把计数单位从数字中略去。

这主要是简化书写,为下一步教学做准备,也为以后改用阿拉伯数字打伏笔。

接着孟青云专门训练了中间有零,和末尾有零数的写法。

比如‘三千零二十五’写作‘三零六五’,‘三千零五’写作‘三零零五’,‘五千’写作‘五零零零’••••••

汗!

真别扭!

不用阿拉伯数字写数,怎么看怎么不顺眼。

不过只能先这样对凑了,过一阵子再改,不然世人怀疑他是妖怪就坏了。

循序渐进吧!

总有水到渠成的那一天。

第二节课一开始,孟青云就在黑板上写了五个符号。

“➕”、“➖”、“✖”、“➗”、“”。

“同窗们,前四个符号分别代表加、减、乘、除,最后一个是等于号。第一个代表加,第二个代表减,第三个是代表乘,第四个代表除,第五个代表等于。以后我们写算式,通用这些符号,比如四二➕七七••••••”

这些基础符号教会后,然后进行的是列竖式计算,先教竖式加法。

孟青云写了个竖式算式,差点跺脚大喊,这竖式别扭到离谱的地步,他恨不得立刻就改成阿拉伯数字。

还是忍一忍吧!

欲速则不达,先让他们在自己熟悉的范围内,用还算熟悉的方式来习惯。

太快••••••近乎妖怪化。

不稳妥!

别小看后世小学生的计算模式,它在这个世界是划时代的存在。

就是农夫与爱因斯坦的故事。

大宇朝人不会用竖式计算,他们大多用算筹,虽然也能算出结果,但费时费力。

而竖式计算,完全可以抛弃算筹。

孟青云讲了十几个例题,其中夹杂了进位的概念。

别小看古人的智力,现代人不一定比他们聪明,只是时代局限性限制了他们的想象力。

任何时代都不缺聪明人。

比如前世它知道的祖冲之,比如郭守敬••••••

后世小学生的题目,自然难不住这些秀才,当孟青云把竖式加法举例讲解后,他们顿时明白了。

这种方式比用算筹方便百倍。

孟青云写了十几个算式,让学生们练习,掌握这种方式的计算。

大伙都很新奇,纷纷拿笔在本子上计算。

“太好了!”

每算对一道题,学生就一阵欢呼,等把黑板上的十几道题都做完,他们笑逐颜开,言称算学很简单。

井底之蛙,还骄傲了,数学多奥妙你们知道吗?

孟青云再次出题,这次当然要加大难度,变成六七位数的加法。

当这些题完成后,孟青云再次增大难度,题目都是四位数以上的连加,加数至少四个。

这次秀才们做题速度慢下来了。

少顷,马奕突然喊道:“孟先生,我发现竖式加法配合速算,效率更高!”

孟青云极不习惯这种称呼。

大家都是同窗身份,以前都相互称兄。

这个兄不论岁数,只要是同窗,相互称兄,试为尊敬。

自从速算查到好多贪污后,府学要求秀才们以老师之称,对待孟青云。

这无可厚非。

读书人容易认死理。

三人行,必有我师焉。

孟青云能为他们解惑,自然是老师。

而且,孟青云还把这些学识,无私的讲授给他们,就凭这德性,叫一声先生也不亏。

嗯?

这小子数学天分不错。

只可惜生在富贵人家,不然有可能成为大宇朝数学专家。

“马奕同学说的不错,学以致用,速算就是为了用在计算中。以后计算中你们要注意活学活用,举一反三!”